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时间:2020-07-17 10:14    来源:广州师相逢企业管理有限公司     作者: 左云霞     点击: 1269次    打印

 

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以工作为中心的学校管理,认为学校是一个理性的组织,强调学校组织的权威性、等级性以及各种行为的规范性;主张用行政手段推动工作,采用自上而下的管理方式。强调实现组织目标是至高无上的,学校中所有的人、所有的事都是为目标服务的。在这种管理理论的指导下,校长要搞好管理,必须建立和完善相应的规章制度,用制度管人,而不是用人管人。整个过程必须偏重于检查、评估和量化管理。

此外,记者昨天(9日)从北京语言大学招办了解到,该校将按招生计划105的比例划定调档线,理科录取分数线预计比去年有所提升,最终录取分数线预计将比本科重点线高70分左右。

“有些男孩娇滴滴的,行动扭扭捏捏,比女孩还要胆小怕事,而有些活泼好动、敢冒险、敢质疑的男孩却被看成问题孩子。”在孙云晓看来,男孩“全面溃败”乃至趋向“女性化”的现象,已成为全局性、整体性的问题。

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  张俊兰,天津日报记者,1997年因参加“中国百名记者志愿扶贫团”而走进四川省凉山彝族自治州,从此无法放下被贫困所扰的彝族孩童。至今,她已17次进凉山,受社会各界委托建成希望小学3所,与海外慈善家合作在4所院校设立了奖助学金,使数千学生受到持续资助,并建立了24个孤儿班,帮助1200多名学龄孤儿完成九年义务教育,为凉山带去的扶贫助学金累计超过1000万元。

陈媛也想买双鞋,妹妹陈莹的凉鞋坏了,陈媛把自己的鞋给了妹妹,可她跟着妈妈去买鞋时,不是嫌太贵就是不合适,只得穿着妈妈的大大的红拖鞋到处跑。

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昆明市劳动保障监察支队相关负责人介绍,从相关法律法规的层面来看,企业只要在没有和劳动者签定劳动合同前,这样的做法不属于违反法规的范畴,而如果企业是在劳动者签定了劳动合同的情况下,以这样的理由辞退员工就不对了,因此,目前相关部门还无法对这种行为给予制止。

4月27日下午,北京交通大学学习实践活动调研阶段总结暨分析检查阶段工作部署大会召开,部属高校深入学习实践科学发展观活动第三指导检查组副组长、教育部科技司副司长娄晶等出席会议。娄晶充分肯定了该校学习实践活动第一阶段工作,并对第二阶段工作提出了三点要求:一是要精心组织召开领导班子专题民主生活会;二是要形成高质量的领导班子分析检查报告;三是要坚持三个贯彻始终,即理论学习要贯彻始终、解放思想要贯彻始终、突出实践特色要贯彻始终。

江汉区另一所小学从本学期起“叫停”校内小卖部。该校邓校长说,“其实,校内小卖部很多食品都是垃圾食品,对身体没什么好处。比如,小卖部卖的酱肉丝、酱干子等成袋的小包装,一块钱一袋,看起来很不卫生。“但每次下课后,蛮多学生来买。”邓校长认为,总体上,校内小卖部弊大于利,除了食品安全隐患外,有的商家纵容孩子赊账,刺激学生花销,加重家长经济负担。另外,学校是教书育人的地方,小卖部唯利是图的行为,与学校的教育目标背道而驰。

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南开大学党委书记薛进文说:“南开要给学生的,是让他们意识到‘为公’的真谛,锻造‘奉献社会’的本领,获得受益终生的精神财富。要塑造学生的健全人格,教育和自我教育是两个不可缺少的基本方法。前者是基础,处于主导地位;后者则是前者的延续,是前者得以实现的保证。”

据《齐鲁晚报》报道青岛一考生房姗姗接连冲击美国高考与中国高考,结果反差巨大。中国高考中,姗姗只取得了490分的成绩,与山东省586分的一本线差距甚大。然而美国高考中,她却被四所美国大学录取,奖学金总数约120万人民币。

  “唐僧取经”的故事大家耳熟能详。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人经历千辛万苦,排除千难万险,终于取得“真经”,修得“正果”,他们的团队精神对于今天的学校管理和领导班子建设具有启发和借鉴作用。  前提:共同的奋斗目标  师徒四人的共同目标就是要取得真经,尽管思路和方法各不相同,但由于大家的利益一致,所以立场坚定,勇往直前。  共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心,成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。  人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只有学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。  基础:明确的职责分工  在师徒四人的团队里,各自分工,明明白白,清清楚楚,从来不曾坏过规矩。  校长在安排工作时一定要层层落实,责任到人。该谁分管的工作就由谁解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”,一旦工作没有明确合理的分工,就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况,这不仅会导致工作秩序混乱,还会人浮于事。  学校领导都有各自分管的工作,除了要种好“自留地”,出色地完成本职工作,还要积极创新,敢立潮头,敢为人先,不人云亦云,不畏畏缩缩。同时,学校工作作为一盘棋,又要求学校领导顾全大局,乐做“分外事”,不能以分工为借口“各人自扫门前雪”,要致力于集体,甘于奉献,工作上相互协作、相互沟通、求同存异,做到“分工而不分家”。  保障:合理的人员配置  在师徒四人的团队里,唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。四人优势互补,相得益彰。  一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。在现实生活中常有这样的现象:就个体而言,都是人才,但如果把两个能力、经历、性格、年龄相当的人放在一起,却很容易发生碰撞,闹矛盾。但如果刚柔相济,甚至不同学科加以优化组合,效果就会大相径庭。这就要求校长在安排工作时,要有敏锐的眼光,对学校干部予以合理配置,使其达到1+1>2的效果。  首先,性格错位配置。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的学校领导性格内向,不喜欢出头露面,但考虑问题比较周到。如果几个学校领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,“火药味”浓;而如果几个学校领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置学校干部时要根据其个性特长,一文一武,刚柔相济,优化组合。其次,年龄错位配置。年龄上有一点落差,可以取长补短。再次,学科错位配置。不同学科的中层领导有其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”。  关键:强有力的执行力  综观“唐僧取经”的全部过程,体现了一个团队具有很强的执行力。  没有执行力,就没有竞争力!“三分战略,七分执行”。然而,在学校日常管理中,我们经常会发现,有的学校确实也制订了比较严格规范的规章制度,有一整套清晰的奖惩措施,但由于学校一直没有形成一种强有力的执行力,在实际操作中说一套、做一套,特别是涉及到学校领导利益或“钉子户”时,多半会“走形变调”,出现有章不循的情况。由于执行力差,久而久之就使学校管理大打折扣,使学校领导班子缺乏应有的战斗力。  校长要十分重视执行文化,制订严格的监督措施和奖惩制度,促使每一位学校领导干部做到“有法可依”,从而引导每一位教职员工从内心深处改变自己的行为,最终使学校形成一种目标明确、简捷高效、监督有力、奖惩规范、制度严明的执行力文化。(江苏省吴江市南麻中学 严卫林)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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本报青岛9月15日讯(记者孙军)“中华诵2009经典诵读晚会(中秋篇)”今天晚上在青岛市奥帆中心海上剧院录制完成。今年的“中华诵”经典诵读晚会由教育部、中宣部、人力资源和社会保障部、文化部、国家广播电视总局、国家语委、解放军总政治部、共青团中央和青岛市人民政府共同主办。教育部副部长、国家语委主任郝平,山东省委常委、宣传部长李群及有关部委领导出席录制晚会现场。

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